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在蜕变中前进

作者:xbh 来源:本站原创 发布时间:2018年03月30日 点击数:

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三月的香槟湖小学校园鸟语花香,处处洋溢着春的气息,数学组的教研热情更加高涨。3月28日上午,全体数学老师聚集在录播教室,开展教学研讨活动。本次教研活动由缪玲丽老师主持,共分为四个板块:第一板块:集体观摩丁美玲老师执教《混合运算》;第二板块:同组教师微型讲座、评课以及专家王冬娟校长的高位引领;第三板块:解读数学实验以及数学组课题研讨;第四板块:骨干教师反馈入格团队教师课堂调研。

课堂篇——灵动课堂,夯实基础

丁美玲老师执教的《混合运算》,从购物情境图入手,引导学生解决问题,在解决问题中探索混合算式的运算顺序,一步步由扶到放。孩子们在一次次讨论、修改中迸发出思维的火花,最终发现在混合运算中要先算乘法,再算加减。

研讨篇——研读教材,深化理论

课后,同组贾城老师进行该单元的教材分析,贾老师从单元教材分析、单元教学目标、教学重难点及突破策略、课时安排和教学建议五方面进行解读。尤其对该单元的教学重难点行详细分析,帮助孩子提升运算能力。接着,同组的曹丹老师进行评课:丁老师的语言干脆,从容淡定,对教材分析和学生分析很到位也很贴切。始终结合情境帮助学生理解运算顺序,多次让学生联系数量关系确定先算什么,从而逐步明确运算顺序。最后王冬娟校长对本次教学进行了点评。首先,肯定了丁老师的教学板块清晰,教学语言凝练,针对性很强。其次,提出了一些建议:列综合算式计算时可以将方法结构提炼;将数量关系和算式融合;练习处理时,点评不宜过多过碎,容易分散关键点。最后,王校长对全体教师建议,核心问题不能分解,对于学生的资源,教师有时需要补充,提前预设好。

课题篇——细致解读,引领规划

“数学实验”是我校数学组研究的一个项目,而对于什么是“数学实验”郭惠香部长进行了细致地导读与讲解。郭部长从数学实验的概述、数学实验的特征和数学实验教学案例——三(上)《周长是多少》进行解读。数学实验作为一种教学方式,可以培养学生的思维能力、创新能力、解决实际问题的能力、动手操作能力。随后,郭玉娟校长指出,结合我校的省级课题,我们数学教师可以在日常教学中思考、挖掘可以作为数学实验内容与课题相整合。

反馈篇——骨干把脉,入格成长

前不久,数学组骨干教师对青年入格团队教师的课堂进行调研。杨世云老师代表调研组进行了汇总点评:被调研的教师教学思路清晰,重难点把握到位,指导细腻,总体情况较好。希望青年教师在日后的教学过程中要有自己的设计思路,注重培养学生规范、完整地进行数学表达。

半天的学习研讨活动是一场视觉与听觉的盛宴。从课堂实例到理论引领,老师们在聆听思辨中收获、在交流评价中进步,在反思过程中提高。相信,我们数学团队的每位成员的教学之路将越走越远、越走越宽!

??????????????????????????(撰稿:殷巧娟?????摄影:殷巧娟?????审稿:缪玲丽)